MỘT SỐ KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI LÀM QUEN VỚI TOÁN

Đơn vị: Trường mầm non Phan Thiết – TX Tuyên Quang - Tỉnh Tuyên Quang

Phần I : Lý do chọn đề tài

Toán học là một bộ môn có nhiều khái niệm khó và trìu tượng. Nếu dạy toán cho học sinh trường phổ thông đã khó thì việc hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo còn khó hơn nhiều, do tuổi đời còn nhỏ, việc tiếp xúc với môi trường xung quanh còn ít; vì vậy vốn hiểu biết và kinh nghiệm của trẻ chưa nhiều. Trẻ có một chút hiểu biết về các biểu tượng toán, song đó chỉ là sự tri giác trực tiếp, phải có đồ dùng trực quan trẻ mới có thể hiểu được.  Bên cạnh đó, theo quyết định số 81/2001/QĐ- TTg, thủ tướng chính phủ đã giao nhiệm vụ trọng tâm cho ngành giáo dục là đào tạo nguồn nhận lực CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo kể cả bậc học mầm non. Xuất phát từ phong trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" , từ đặc điểm của bậc học mầm non là dạy trẻ thông qua hình thức "Học mà chơi, chơi mà học". Chính vì vậy, tôi mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào trong các tiết dạy toán của mình, để làm cho các tiết dạy sinh động hơn, trẻ học thông qua các trò chơi, trẻ học tập hứng thú hơn, khơi gợi được khả năng ham học hỏi, tìm tòi khám phá của trẻ, phát huy được tính tích cực, sự sáng tạo của trẻ đặc biệt là giảm khối lượng đồ dùng cô giáo phải chuẩn bị trong tiết học toán..  

Phần 2 : Giải pháp thực hiện

   - Nhờ những trò chơi hấp dẫn từ chương trình kidsmart, đặc biệt là thông qua đĩa: "Ngôi nhà toán học của Milie" tôi đã cho trẻ được ôn lại về các số lượng đã học từ các trò chơi như: Máy số, tạo ra một con côn trùng, Xưởng làm bánh, Con số của tôi.

- Đối với các tiết học định hướng về không gian trong phần ôn và phần luyện tôi cho trẻ chơi các trò chơi như:  Truy tìm hạt mứt, Đồng hồ cát...

- Các tiết học về  hình khối, kích cỡ tôi cho trẻ chơi các trò chơi như: To - nhỏ - vừa; Xếp nhà...

=> Áp dụng được các trò chơi trong đĩa "Ngôi nhà toán học của Milie" sẽ tiết kiệm rất nhiều thời gian cho cô giáo chuẩn bị các đồ dùng trong phần ôn và phần luyện

- Ngoài ra tôi còn nghiên cứu các phần mềm thiết kế bài giảng điện tử như: phần mềm violet, phần mềm microsoft office Power point 2003, để thiết kế các tiết dạy toán:

VD 1: Trong tiết dạy toán thay vì cô giáo xếp trên bảng các đối tượng tôi sử dụng các hình đã được scan vào máy vi tính và cho các đối tượng lần lượt xuất hiện sau mỗi lần ấn chuột. Đặc biệt trong tiết dạy về chia các nhóm đối tượng thành 2 phần theo các cách, tôi cũng có thể dùng các hiệu ứng trong Power point để ấn chuột chia các đối tượng thành 2 phần và có một dãy số cho trẻ chọn số tương ứng với phần còn lại, nhờ vậy vừa tiết kiệm được đồ dùng phải chuẩn bị trong tiết học vừa có thể cho trẻ làm quen với các cách ấn chuột, các thao tác cơ bản của máy tính, phát huy tính tích cực của trẻ.

      Để tìm được những hình ảnh, tài liệu mà bạn cần cho tiết dạy bạn nên vào các trang Web: mamnon.edu.vn; google.com ....

    Nhờ ứng dụng được công nghệ thông tin mà trong phần trò chuyện tôi đã tìm được những đoạn phim phù hợp với chủ đề chủ điểm và cho chạy hình ảnh động, như vậy gây hứng thú cho trẻ rất lớn.

-   Không cần các hỗ trợ như đàn, đài, đầu đĩa...chỉ với 1 chiếc máy vi tính tôi có thể lồng nhạc vào bài dạy, cho trẻ được xem những đoạn phim trong phần trò chuyện….

- Để có thể đạt được kết quả cao khi ứng dụng công nghệ thông tin vào các tiết dạy toán, hàng ngày thông qua trò chơi kidsmart trong các giờ hoạt động góc, giờ đón trả trẻ, tôi đã cho trẻ lớp tôi làm quen với các thao tác với chuột nên khi vào bài dạy trẻ đã sử dụng chuột 1 cách thành thạo.

- Ngoài ra tôi trang trí lớp, tạo môi trường cho trẻ được hoạt động ví dụ tôi trang trí cạnh góc kidsmart  trò chơi : Con bọ dễ thương, trò chơi máy số...để trẻ biết cách chơi.

Phần 3 : Kết quả

       Từ những kinh nghiệm và việc làm cụ thể để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tôi đã đạt được những kết quả sau:

- 98% trẻ chú ý say mê học tập.

- Phát huy được tính tích cực, ham học hỏi, tìm tòi khám phá của trẻ.

-Trẻ khắc sâu và ghi nhớ kiến thức tốt hơn thông qua các hoạt động "học mà chơi, chơi mà học" đã phát triển tư duy của trẻ, trẻ mạnh dạn hơn, nhanh nhẹn hơn nói năng lưu loát hơn, ngôn ngữ của trẻ được phát triển. Trẻ hiểu biết về các sự vật hiện tượng 1 cách đầy đủ, chi tiết, hiểu biết của trẻ về thế giới xung quanh được phong phú, đa dạng. Tạo tiền đề tốt cho trẻ bước vào lớp 1.

- Trẻ lớp tôi rất mạnh dạn, tự tin, hứng thú khi sử dụng máy tính. Phụ huynh rất phấn khởi hài lòng, tin tưởng vào khả năng dạy học của giáo viên.

Phần 4 :Bài học kinh nghiệm

- Để có thể thiết kế được các bài giảng điện tử về môn toán đòi hỏi giáo viên phải nắm vững chuyên môn mầm non, tự trau dồi cho mình kiến thức về công nghệ thông tin. Thường xuyên tìm kiếm, trao đổi các thông tin trên mạng internet.

- Cô giáo cần thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với máy vi tính, phối hợp với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.

    - Khi đã soạn xong một giáo án điện tử trên Power Point, nếu lớp học không có máy vi tính hoặc máy chiếu, bạn có thể in ra đĩa VCD bằng cách đổi đuôi. “converter Power Point to video”. Bạn sẽ được chỉ dẫn tải phần mềm đổi đuôi từ file Power Point sang Video. Các bạn có thể dạy trẻ trên ti vi.

- Khi sử dụng các phần mềm giáo dục, bạn hãy chú ý, đừng nên quá lạm dụng vào nếu không sẽ làm mất đi tính thẩm mỹ của bài giảng. Ví dụ như lựa chon phông chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh…bạn nên chọn màu chữ và màu nền không quá tương phản, hiệu ứng hình ảnh không quá rối  nếu không học sinh của bạn sẽ nhức mắt và không thể chú ý vào bài giảng được gây tác dụng ngược.

- Các bạn hãy thường xuyên tham gia bồi dưỡng và tự bồi dưỡng kiến thức về CNTT. Một số trang web hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non trong việc thiết kế các bài giảng điện tử là bach kim.com.vn, mammon.edu.vn. Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác như Google.com.vn, Download.com.vn…Bạn có thể tìm thấy vụ số hình ảnh, video, âm thanh, và cả những phần mềm tin học hỗ trợ cho việc thiết kế bài giảng điện tử  như phan mềm violet.

- Nhà trường nên trang bị các thiết bị CNTT đồng bộ giữa máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay các phần mềm và hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng, cần nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi và khai thác tài nguyên trên internet.

- Các bài giảng bằng giáo án điện tử cần được các chuyên gia, các nhà quản lí giáo dục mầm non đưa ra các tiêu chí đánh giá chung để có cơ sở thẩm định, tạo ra các bài giảng điện tử có chất lượng giúp giáo viên mầm non có cơ hội để học hỏi và tham khảo.

Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ để phát huy tính tích cực của trẻ. Tôi rất mong sự đóng góp ý kiến của các đồng chí trong ngành học và bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ để năm học tiếp theo để nhà trường và bản thân tôi có kinh nghiệm tốt hơn trong việc ứng dụng công nghhệ thông tin vào công tác giáo dục trẻ để phát huy tính tích cực của trẻ.                                            

- Hội đồng khoa học đánh giá xếp loại: